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Educazione affettiva nelle scuole, bando per progetti condivisi

Tematica:
Attività progettuali
– Sindaco

15 gennaio 2025

Prevenire e contrastare la violenza e la discriminazione basate sull’identità di genere e l’orientamento sessuale, promuovere la parità tra i sessi e la decostruzione degli stereotipi di genere, promuovere il riconoscimento e la gestione delle emozioni nella delicata fase della preadolescenza. È lo scopo del bando lanciato oggi dal
Campidoglio per realizzare progetti di formazione all’educazione affettiva per i ragazzi e le ragazze delle scuole medie di Roma.

L’iniziativa, finanziata con 420 mila euro, è stata presentata dal sindaco Roberto Gualtieri con l’assessora alla Scuola, al Lavoro e alla Formazione Claudia Pratelli, la coordinatrice dell’ufficio diritti Lgbt+ Marilena Grassadonia, la presidente della commissione Pari Opportunità Michela Cicculli e la consigliera capitolina e delegata alle Ppoo della Città Metropolitana Tiziana Biolghini.

Alla fine del mese sarà pubblicato un avviso pubblico rivolto agli enti del Terzo Settore che potranno presentare un massimo di tre proposte, ciascuna collegata a un singolo istituto scolastico, di Municipi diversi tra loro. I progetti finanziati saranno 15, uno per Municipio, e saranno attuati negli anni scolastici 2024-2025 e 2025-26.

Le proposte potranno rientrare in quattro aree tematiche: educazione socioaffettiva e alle relazioni; educazione alla parità tra i generi; prevenzione e contrasto della violenza e della discriminazione legate al genere e all’orientamento sessuale; prevenzione e contrasto di discriminazione e violenza di genere nel mondo digitale.

I progetti dovranno essere svolti durante l’orario curricolare e va previsto un percorso formativo per i docenti e il coinvolgimento delle famiglie.

“Il bando consentirà di finanziare iniziative in tutti i Municipi, attraverso la coprogettazione, con un finanziamento di 420mila euro; – spiega il sindaco Gualtieri – una
progettualità importante del metodo, la coprogettazione che rende protagoniste scuole e terzo settore, con un accordo condiviso, metodo positivo che rende protagonista la comunità educante”.

Nel merito, ha continuato il sindaco “perché ce lo ricordano in modo evidente le cronache, c’è estremo bisogno di educazione socioaffettiva, per aiutare questi ragazzi a crescere meglio, evitando le derive che portano a violenze di genere e discriminazione, in un mondo in che la pervasività digitale impedisce ai più giovani di vivere una maturità affettiva. Per questo cominciamo dalle scuole secondarie inferiori, le scuole medie, come succede nelle scuole di tutta Europa“.

“La conta micidiale dei femminicidi, degli episodi di discriminazione e violenza di genere ci restituisce come amministrazione una responsabilità che sentiamo tutta – ha affermato Pratelli -. La conta micidiale dei femminicidi, degli episodi di discriminazione e violenza di genere ci dimostra che questa non è un’emergenza ma una condizione strutturale da affrontare con azioni di formazione, come l’uccisione di Giulia Cecchettin ha reso evidente alla sensibilità pubblica, fornendo strumenti a scuole e insegnanti dove la educazione sessuoaffettiva non c’è“.

Entro la fine del mese, ha spiegato Pratelli “partirà un avviso di coprogettazione aperto a enti del Terzo settore con esperienza specifica, le idee progettuali, che interesseranno gli anni scolastici 2024/2025 e 2025/2026 verranno acquisite e valutate dal dipartimento, e poi partirà un coordinamento presso il nostro dipartimento per identificare linee di azioni e linee di condotta. Un requisito comune sarà quello di azioni di formazione per le docenti e i docenti, per sedimentare competenze e sensibilità nelle scuole, costruendo un raccordo con famiglie e genitori“.

“I dati delle ricerche svolte nelle scuole ci restituiscono che il 57% dei giovani negli anni della pre-adolescenza vivono un periodo confuso, in cui è difficile risconoscersi nei cambiamenti del fisico e hanno origine gran parte delle dipendenze – ha ricordato la consigliera Biolghini -. I ragazzini che faranno le medie quest’anno sono quelli che hanno iniziato la scuola negli anni del Covid, quindi nel periodo peggiore per costruire un’idea della relazione umana. Ragazzini con tante culture di origine e anche disabilità, rispetto ai quali la sfida è far abbattere loro i tanti pregiudizi reciproci“.

Per combattere “le discriminazioni e le violenze lesbobitransfobiche – ha sottolineato Grassadonia – bisogna lavorare a livello formativo con un’educazione alle relazioni, all’affettività, alle differenze. Sempre più frequentemente l’azione violenta è riconducibile a persone giovani. Per questo si farà in modo di agire in tutti i Municipi e sarà anche un modo per mettere in rete il lavoro degli uffici Lgbtq+ perché raggiungano tutto il territorio“.

“Un desiderio e un augurio – ha concluso la presidente Cicculli – è che si possa insieme arrivare non solo a quei territori, ma anche a quei livelli dove siamo meno attivi o sollecitati con i progetti, il terzo settore, con scuole e docenti che hanno bisogno di strumenti per far fronte a queste esigenze culturali”.

RED